安全教育:既有校园家庭生活，也有社会公共活动；既有情景体验，也有资料研究或思辨；既涉及事实知识、方法和技能、也涉及到人际交往的知识以及解决问题过程中的情感体验。

安全课程没有考试，因为生命没有分数。

课程特色：注重实用实践,通过多元化的上课形式，如实地授课、创设实际情景、动手操作、互动游戏等，强调操作实践，尊重学生感受，注重习惯培养；

融入法制法规:如各个安全知识板块中加入相关法制条令与实际案例分析，注重强制规定与自觉遵守的深度结合，旨在让学生通过了解相应的法律规定，获得法制知识，规范个人行为，强化安全意识；

课程内容：针对不同年龄段学生特点，对学生进行系统性、针对性的教育指导。

通过本课程的深入研究与开展，促使青少年能够强化安全意识，认识自己的行为习惯、进而改变行为习惯、完善行为习惯、最后通过自己影响周围人的行为习惯，由此创造安全的学习生活环境。

六大板块

自然灾害

雷雨时雷声隆隆，暴雨转眼将至。在这个时候，我们应该如何保护自己的安全呢？

防雷减灾小知识：当雷电发生时，不要在山顶、山脊、建筑物顶部以及其他空旷场地停留；不要在铁栅栏、金属晒衣绳、架空金属体以及铁路轨道附近停留；不要在室外游泳池、湖泊海滨游泳，不宜进行户外球类、攀爬、骑驾等运动；不要开摩托车、骑自行车，切忌狂奔；不要在空旷场地上打伞，不宜把金属工具、羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上；不要触摸或者靠近防雷接地线，如自来水管、用电器的接地线、大树树干等可能因雷击而带电的物体，以防接触电压或者接触雷击和旁侧闪击。

社会安全：面对凶恶的劫持者，我们该怎么办？乖乖地交出钱物，还是主动而机智地寻求援助？记住，我们一定要学会说“不”。

发现自己被跟踪了怎么办？首先要保持镇定，假装没有发现，边走边想办法甩掉“尾巴”，但不要走偏僻的小巷，要往人多的大路走。如果像图中的小朋友那样可以甩掉他最好，如果甩不掉的话就往人多的地方跑，大声呼喊寻求路边人的帮助。

抢劫是以非法占有为目的、以暴力或者胁迫手段迫使受害人当场交出财物或抢走受害人财物的一种恶性犯罪。当我们遭遇抢劫暴力事件时，特别是危及到我们的生命安全时，就需要努力的保护自己的生命安全。那么遇到抢劫等暴力事件，我们应该如何保护自己？当然，对于这种恶性犯罪，预防显得尤其重要。

意外伤害：秋冬季节是感冒的高发期，具有一定的传染性，要特别注意。

你知道常见的传染病有哪些吗？而自己又该怎么预防呢？

还记得甲型流感吗？甲型H1N1流感最初发现于2009年3月，在墨西哥暴发的“人感染猪流感”疫情，并迅速在全球范围内蔓延。全球各地都有感染者出现，死亡人数上千，引起世界性的恐慌。原来感冒也会如此恐怖，所以，为了我们的生命安全，平时加强体育锻炼，增强体魄，提高免疫力是非常必要的。

你知道传染病的预防方法吗？很好地运用“预防”，可以使人们避免受到各种各样的伤害，尤其是在维护人们的身体健康方面，“预防”的作用就更为重要了。预防传染病的关键点是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。

电脑是我们的好朋友，我们要学会保护自己的电脑，避免遭到电脑病毒的攻击。

近年来，随着科学技术的发展，互联网、手机等新兴媒体的广泛应用，给中小学生学习和娱乐开辟了新途径。同时，腐朽落后的思想文化和有害信息借机传播，对广大青少年学生的健康成长产生了一定的负面影响。我们要自觉抵制网络不良信息，做到不浏览、不制作、不传播不良信息，不登陆不健康网站，不玩不良网络游戏。

对青少年来说，网络是一把双刃剑，一方面便利青少年获取信息、掌握世情；但同时亦为青少年提供网络违法的便利，令青少年容易犯险。青少年网络犯罪已成为社会关注的问题，如何有效预防青少年参与网络犯罪，既涉及青少年自身的健康成长，又关乎社会的稳定和谐。

心理健康：青少年只要发育正常，到了一定的年龄阶段，自然会产生对性的好奇和性冲动，这些都自然的事情，也是每个人都必然经历的发育阶段。

青少年正处于生理和心理上的特殊时期，此时的他们会变得敏感，自我意识高涨，内心世界渴望独立、开始要求平等。步入校园，面临着新的环境，于是会出现很多的不适应，遇到许多不曾有过的挫折。这些因素都会影响我们的情绪、生活，因此，我们应该积极勇敢地面对，保持健康的心理。

青少年在学习过程中反复失败。大多数青少年在进入新的学习阶段的时候，都会对自身的能力充满信心，定下很高的目标。但是，一次又一次没有达到目标，就会使他们受到挫折，感到对生活环境和学业的无能为力，无论他们如何努力，也无法改变自己的命运。久而久之，就会体验到无助感，并放弃努力。